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Diese partizipative Aktionsforschungsstudie mit gemischten Methoden untersuchte die Beziehungen zwischen effektiven Lehrstrategien und geschlechtsspezifischen Lernumgebungen und der Selbstwirksamkeit der mathematischen Fähigkeiten von weiblichen Vorschulkindern, ihrem Verhalten im Klassenzimmer und ihren akademischen Leistungen im Bereich der Mathematik. Forschungsbasierte Lehrstrategien wurden bei Mädchen der sechsten Klasse eingesetzt, die Mathematik in einer nicht...
Direkt bei Thalia AT bestellenMarke | Verlag Unser Wissen |
EAN | 9786205185087 |
ISBN | 978-620-5-18508-7 |