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Diffuse Annahmen führen zu diffusen Ergebnissen. Was kunstpädagogisch konzipierte Projekte im Kontext des interkulturellen Dialoges behaupten, was diese leisten wollen und tatsächlich vermögen, wird anhand unterschiedlicher Beteiligungsgruppen untersucht und qualitativ-empirisch an den Wirklichkeiten überprüft. Neben Einsichten in die 'Knowing-Doing-Gaps' entwirft der Autor am künstlerisch handlungsorientierten Prozess interkuturelle Dialogformen. Neuartige Konstruktionen,...
Direkt bei Thalia AT bestellenMarke | Fabrico verlag |
EAN | 9783946320111 |
ISBN | 978-3-946320-11-1 |