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Was bedeutet es für eine Regelschule in einem sozialen Brennpunktgebiet mit einem kunstbetonten Schulprofil zu arbeiten? Kann der programmatische Entwurf einer Integration vor allem der schulbildungsfernen Kinder über intensivierte künstlerische Tätigkeit in der Praxis aufrechterhalten werden? Diese Studie zeigt, dass es in der Institution Schule nicht unbegrenzt möglich ist, die...
Direkt bei Thalia AT bestellenMarke | VS Verlag für Sozialwissenschaften |
EAN | 9783531169699 |
ISBN | 978-3-531-16969-9 |